Pokazywanie postów oznaczonych etykietą matura. Pokaż wszystkie posty
Pokazywanie postów oznaczonych etykietą matura. Pokaż wszystkie posty

poniedziałek, 3 maja 2021

Ich katowicka matura

Do najbliższego liceum mamy z Biblioteki kilka minut. Jego uczniowie czasem nas odwiedzają, chociaż przyznajemy, że kiedyś czynili to częściej. Stałą Czytelniczką jest emerytowana nauczycielka tej szkoły. Ale w Katowicach szkół kończących się maturą jest znacznie więcej. A ponieważ zbliża się ten szczególny egzamin, przypomnimy niektóre znane postaci, które zdawały go w naszym mieście. Są wśród nich (między innymi)…

Artyści - ludzie filmu, sceny, estrady, np. Paweł Berger (muzyk, jeden ze współtwórców zespołu "Dżem"), Henryk Bista (aktor), Anna Dereszowska (aktorka i wokalistka), Ireneusz Dudek (muzyk), Julian Gembalski (profesor Akademii Muzycznej im. K. Szymanowskiego w Katowicach), Regina Gowarzewska (solistka operowa, konferansjerka, dziennikarka), Andrzej Grabarczyk (aktor), Sławomir Idziak (operator, reżyser, scenarzysta), Joka (raper), Bogumił Kobiela (aktor), Piotr Kupicha (muzyk), Henryk Maruszczyk (aktor), Adam i Benedykt Otręba (muzycy, współzałożyciele zespołu "Dżem"), Magdalena Piekorz (reżyserka i scenarzystka), Roman Polański (reżyser i aktor), Józef Skrzek (muzyk), Jerzy Sztwiertnia (reżyser), Ewa Ziętek (aktorka)…

Duchowni, np. Herbert Bednorz (biskup), Czesław Domin (biskup), Ignacy Jeż (biskup), Piotr Libera (biskup pomocniczy), Józef Liszka (wykładowca WSD w Katowicach), Wilhelm Pluta (biskup)…

Dziennikarze, publicyści, prezenterzy, np. Paweł Dubiel, Anita Gargas, Jacek Kalabiński, Feliks Kidawa, Józef Kopocz, Tadeusz Kurlus, Cezary Leżeński, Marek Łatyński, Jan Maćkow, Marta Manowska, Jerzy Skwara…

Lekarze i farmaceuci, np. Andrzej Bochenek (kardiochirurg), Jakub Boratyński (specjalista z radiofarmacji), Katarzyna Kotulska-Jóźwiak (neurolog, neurolog dziecięcy), Jacek Szaflik (okulista), Rafał Tarnawski (onkolog)…

Literaci, krytycy literaccy, np. Feliks Netz, Tadeusz Sławek, Jan Józef Szczepański…

Naukowcy, np. Andrzej Brożek (historyk), Ernest Fabisz (chemik), Andrzej Kielski (prodziekan AGH w Krakowie), Sławomir Kończak (elektronik), Franciszek Marek (filolog, historyk, prasoznawca), Olgierd Pietrek (nauczyciel WSP w Rzeszowie), Maksymilian Pluta (fizyk), Jan Przesmycki (przyrodnik), Karol Sabath (paleontolog), Józef Szczepan Suchy (inżynier mechanik budowy i eksploatacji maszyn), Marek Szopa (fizyk), Józef Wojnarowski (specjalista w dziedzinie mechaniki, biomechaniki, mechatroniki)…
 
Politycy, np. Edward Babiuch (członek Rady Państwa w latach 1972-1980), Maciej Biskupski (Przewodniczący Rady Miasta Katowice w latach 2018-2023), Krystyna Bochenek, Jan Rzymełka, Andrzej Szarawarski, Andrzej Szteliga (radca-minister, Ambasada RP w Paryżu)…

Prawnicy, np. Andrzej Daab, Jan Jończyk, Roman Kozłowski, Adam Lityński, Andrzej de Lorme, Zbigniew Łabno, Jan Polewka, Aleksander Staszak, Maciej Szpunar, Konstanty Wolny…

Sportowcy, np. Roman Fonfara (hokeista), Jakub Głowania i Tomasz Zioło (reprezentanci Polski w Mistrzostwach Europy w curlingu), Artur Hajzer (taternik, alpinista, himalaista), Jerzy Kukuczka (taternik, himalaista), Jerzy Makula (pilot szybowcowy), Jan Nawrocki (szermierz), Jan Olesiński (pięcioboista), Wojciech Rydz (florecista i szablista), Janusz Sidło (oszczepnik)…

Wojskowi, np. Andrzej Dulęba (generał broni, pilot), Aleksander Mazurkiewicz (oficer WP)…

I jeszcze - jako ciekawostka - dwie pozycje ze zbiorów na temat matury zdawanej w stolicy Górnego Śląska.

Andrzej Bątkiewicz, Matura w Katowicach, "Śląsk" 2006, nr 4, s. 66-67. Artykuł o egzaminie dojrzałości Romana Polańskiego. Zrazu nauka w liceum szła mu jak z płatka. Odziedziczywszy po ojcu talent malarski, znalazł dyrektora, który docenił jego talent, a nawet skrócił o rok czas nauki. Jednak trudny charakter młodzieńca nie tyle przekreślił, co poważnie utrudnił mu start w dorosłe życie (z ważnym dokumentem w ręku)...

Jerzy Skwara, Samodzielnie myśleć i wybierać. Dzieje Prywatnego Gimnazjum i Liceum Katolickiego im. św. Jacka w Katowicach 1935-1950, Katowice 2002. ISBN 8386250267 (sygnatura: cz IB VIII-4/3 c). Kilkuset chłopców, których charaktery ukształtował „Jacek”, odnajdzie tu ślady swych młodych lat (z okładki). Nie tylko oni. Bo ta książka jest nie tylko wspomnieniem, ale też rzetelnie napisanym świadectwem minionego czasu.



czwartek, 5 maja 2016

Kącik Maturzysty – 30: Film (rodzaje i gatunki, najkrótsza historia). Ekranizacja i adaptacja filmowa

W Podstawie programowej zawarto elementy edukacji filmowej. Poniżej – pojęcia, które mogą się przydać. Uwaga! Posiadamy także opracowanie własne nt. języka filmu (jednostki budowy filmu, punkty widzenia kamery, montaż, dźwięk i cisza, narracja i czasy filmowe, inscenizacja). Jeśli ktoś jest lub będzie nimi (np. po maturze!) z jakichkolwiek powodów zainteresowany, może napisać do Wydziału (adres w zakładce Kontakt), a prześlemy e-mailem.

RODZAJE I GATUNKI FILMOWE

RODZAJE FILMOWE – film animowany, dokumentalny i fabularny.
GATUNKI FILMOWE - niełatwo jednoznacznie wskazać, gdyż różne kryteria przyjmuje się przy ich rozróżnianiu, np. forma (film muzyczny, poetycki itp.), reakcja widza (horror, komedia), temat (film biograficzny, kryminalny). Ogólnie: grupy filmów o podobnych schematach fabularnych, typach bohaterów i sposobach przedstawienia. Oto najważniejsze:
Animejapoński film animowany. Postacie - rysowane ręcznie / tworzone komputerowo. Korzysta z konwencji różnych gatunków (zwłaszcza science fiction i cyberpunk), ale jest samodzielnym gatunkiem, np. Ghost in the Shell M. Oshii.
Ballada filmowa – film epicko-liryczny. Tematem – jednostka i jej dramatyczne losy, czasem nasycone fantastyką (jak w literackim odpowiedniku). Środki wyrazu: subiektywizm, paralelizm, powtórzenia, refreniczność, nawiązanie do ludowego kodeksu etycznego, czasem - dystansowanie się od realistycznej konstrukcji świata przedstawionego, np. Ballada o żołnierzu G. Czuchraja, Bonnie i Clyde A. Penna, Jańcio Wodnik J.J. Kolskiego.
Chick Flick – filmy o kobietach i dla młodych kobiet, np. Czułe słówka J.J. Brooksa, Mamma Mia! P. Lloyd. Podobne gatunki: melodramat, komedia romantyczna (romcom).
Cyberpunk – tematycznie - połączenie zaawansowanej techniki z buntem. Wizja niespokojnego, pogrążonego w marazmie świata, z którego bohaterowie uciekają w przestrzeń wirtualną. Np. Łowca androidów R. Scotta, Matrix A. i L. Wachowskich. Gatunki powiązane: Biopunk – o technologii mającej stworzyć istoty „ulepszone” względem ludzi, np. Istota V. Nataliego, Avatar J. Camerona. Steampunk – fantastyka w stylu retro, rozgrywająca się w epoce wiktoriańskiej, np. Powrót do przyszłości III R. Zemeckisa.
Film akcji (kino akcji, action movie) – często utożsamiany z f. sensacyjnym. Cechy: szybkie tempo akcji i nagromadzenie scen, w których bohaterowie pozytywni ścierają się z negatywnymi. Dominuje motyw zemsty głównego bohatera na „czarnym charakterze” lub uratowanie kogoś z opresji. Fabuła – na ogół na drugim planie. Np. Rambo. Pierwsza krew T. Kotcheffa, Oddział Delta M. Golana.
Film drogi – tematem – podróż odbywana samochodem/ciężarówką/motocyklem, mająca wymiar egzystencjalny, będąca metaforą życia i poszukiwania wolności. Bohaterami – indywidualiści, buntownicy i outsiderzy, szukający sensu istnienia, np. Easy Rider D. Hoppera, Sugarland Express S. Spielberga.
Film fantastycznonaukowy (science-fiction, film SF) – odmiana fantastyki. Wykorzystuje osiągnięcia nauki, jest zgodny z jej zasadami, ale dodaje elementy fantazji; rola wyobraźni, nieprawdopodobieństwa. Częste tematy – podróże w czasie/przestrzeni; futurologia (eksploracja kosmosu, rola maszyn/robotów). Np. 2001 Odyseja kosmiczna S. Kubricka.
Fantasy – odmiana fantastyki, z nawiązaniami do form klasycznych (baśń, film grozy). Główne grupy: 1/ heroic fantasy (f. bohaterskie) – najważniejszy jest bohater zmagający się z licznymi wrogami/potworami, np. Conan Niszczyciel R. Fleischera; 2/ sword and sorcery (f. magii i miecza) – świat pełen czarnoksiężników, elfów, goblinów, jednorożców, nawiązujący do mitologii oraz średniowiecznych legend, np. Legenda R. Scotta; 3/ „łagodniejsza” odmiana (bez miecza), dla szerszej widowni, np. Niekończąca się opowieść W. Petersena, Willow R. Howarda, adaptacje filmowe powieści J.R.R. Tolkiena, C.S. Lewisa.
Film grozy (horror) – odmiana fantastyki. Cele: wywołanie nastroju przerażenia, niepokoju, szoku. Często - elementy/postacie ze świata nadnaturalnego i tajemniczego: wilkołaki, wampiry, duchy, demony, nawiedzone domy. Np. Omen R. Donnera.
Komedia grozy – połączenie komedii z wątkami kryminalnymi i gotycką atmosferą (prekursorem – tzw. old dark house movie). Akcja – zwykle w starym domu, np. Kruk R. Cormana, Gremliny rozrabiają J. Dantego.
Film historyczny, film biograficzny - prezentuje wydarzenia/postaci historyczne, np. Napoleon A.Gance’a, Braveheart - Waleczne Serce M. Gibsona, Cristiada D. Wrighta. Też: film płaszcza i szpady (film kostiumowy) – akcja toczy się między XV-XVIII w. Cechy: liczne sceny walki na szpady, awanturnicza, przygodowa intryga, wątek romansowy, dzielni bohaterowie, stereotypowi władcy; ludowość/pseudoludowość; akcja – na ogół we Francji, Hiszpanii i Włoszech, np. Znak Zorro F. Niblo, Serce i szpada A. Hunebelle’a.
Film katastroficzny – tematem – dramatyczne wydarzenia wywołane naturalnymi / sprowokowanymi przez człowieka przyczynami (trzęsienie ziemi, powódź, tornado, zejście lawiny, uderzenie meteoru, zatonięcie okrętu, porwanie samolotu, epidemia itp.), np. Titanic J. Camerona, Armageddon M. Bay’a, Pojutrze R. Emmericha.
Film obyczajowy – przedstawia codzienność, zachowania ludzkie, grupy społeczne, pracę, życie codzienne, np. Amator K. Kieślowskiego. Podgatunek: dramat obyczajowy – tematem – konflikt wokół jakiegoś problemu społecznego, np. obyczajowości, inwalidztwa, stylu życia, np. Piękny umysł R. Howarda.
Film poetycki nie jest gatunkiem, ale odmianą rodzajową! Działa głównie na wrażenia; impresyjny, często niefabularny (lub o drugorzędnym znaczeniu fabuły); jego środki przekazu (wizualne i muzyczne) wytwarzają klimat nastrojowy, liryczny. Posługuje się (jak liryka) niedomówieniem, symbolem, alegorią, np. Zwierciadło A. Tarkowskiego, filmy J.J. Kolskiego.
Film sensacyjny nie jest gatunkiem, ale odmianą rodzajową! Typ struktury, obecny w różnych gatunkach; głównym wyznacznikiem - sposób pokazywania wydarzeń, a nie treść. Cechy: trzymająca w napięciu intryga, niezwykłe zwroty akcji, wątki poboczne, które przyspieszają rozwój akcji. Zwykle łączy kilka gatunków, np. Raport Pelikana A. Pakuli. Pojęcie film akcji (Action Film, Action Picture) – często utożsamiany z f.s. Gatunki: Film detektywistyczny, np. Ruchomy cel J. Smighta. Film gangsterski – tematyka – losy gangsterów/przestępców, głównie w USA w okresie prohibicji (1919-1933). Bohaterowie: szef gangu/mafii, jego podwładni i rywal (inny gangster lub policjant). Akcja – zwykle w mieście, pełnym korupcji i zła, np. Cotton Club F.F. Coppoli. Podgatunki: noir film (czarny film) – bez jasnego podziału na dobro i zło, moralistyki i szczęśliwego zakończenia. Częste obrazy nocnego miasta. Bohaterowie – przeciętni ludzie uwikłani przypadkiem w świat przestępców, prywatni detektywi i kobiety fatalne. Rozwój – lata 40./50. w USA, np. ekranizacje powieści R. Chandlera; neo-noir film – od lat 60. Cechy: nowatorstwo i wieloznaczność fabuły, trzymająca w napięciu akcja. Główny temat: utrata pamięci/tożsamości, np. Zagubiona autostrada D. Lyncha; mob film - o przestępczości zorganizowanej, głównie mafii (czasem utożsamiany z noir film). Film kryminalny - schemat - zabójstwo, śledztwo, poszukiwanie mordercy. Podgatunki: dramat sądowy, np. Dwunastu gniewnych ludzi S. Lumeta; film szpiegowski, np. seria filmów o Jamesie Bondzie;
film / dramat więzienny (prison film) - akcja rozgrywa się we więzieniu, w obozie jenieckim, zakładzie poprawczym itp., np. Skazani na Shawshank F. Darabonta; heist film – tematem - planowanie kradzieży, jej dokonanie i ucieczka; żywa akcja, liczne niespodzianki, np. Incepcja Ch. Nolana; horror kryminalny - łączy elementy filmu kryminalnego i horroru, np. Milczenie owiec J. Demme. Film policyjny - schemat - przestępstwo, poszukiwanie sprawcy, zmagania policji, np. 07 zgłoś się K. Szmagiera (serial z czasów PRL). Slasher – z licznymi scenami śmierci, zwykle zaprezentowanymi ze szczegółami, np. Koszmar z ulicy Wiązów W. Cravena.
Film wojenny, np. Pluton O. Stone’a.
Filmy sztuki walki – tematyka – starcie mistrzów popularnego stylu walki; popisy kaskaderskie i pościgi. Fabuła – drugorzędna, np. Wejście smoka R. Clouse’a.
Gradaptacja – filmowa adaptacja gier wideo, np. Silent Hill Ch. Gansa.
Kaijū-eiga – japońskie filmy o potworach, np. Godzilla I. Hondy.
Kamp – „kino złego smaku”, ukazujące sztuczny, wystylizowany świat, często parodystyczny, lubujący się w wieloznaczności i zaprzeczający kulturze głównego nurtu, np. Edward Nożycoręki T. Burtona.
Kino Generacji (Pokolenia) X – kino generacji urodzonej w latach 1961(5)-1981, tzn. między pokoleniem wyżu demograficznego a tzw. pokoleniem milenijnym (pokoleniem Y). Cechy pokolenia: lęk przed utratą pracy, samotnością i niepewną przyszłością. W muzyce – depresyjne i pesymistyczne teksty zespołów grających grunge (np. Nirvana, Pearl Jam), np. W pogoni za Amy K. Smitha.
Komedia – np. filmy S. Chęcińskiego, S. Barei. Burleska (slapstick) – historyjka (głównie z okresu kina niemego) oparta na gagach (komediowych/farsowych chwytach) – nieporozumieniach, zatargach, antagonizmach i innych konfliktach. Bogata w pościgi, bijatyki, z których cało wychodzi zawsze ulubieniec publiczności, np. ze S. Laurelem i O. Hardy'm (Flip i Flap). Odmiany gatunkowe komedii: czarna komedia – tematyka – śmierć, cierpienie, niepełnosprawność, zbrodnia – ujęte żartobliwie. Elementy groteski i ironii, np. Bękarty wojny Q. Tarantino, surrealistyczne kabarety grupy Monty Pythona. Komedia grozy zob. przy Film grozy. Komedia romantyczna (romcom) - tematyka – zakochani bohaterowie muszą się przyznać do miłości oraz walczyć o nią pomimo różnych przeciwności, np. Pretty Woman G. Marshalla. Komediodramat (film tragikomiczny) – łączy elementy komizmu, tragizmu i liryzmu, wywołując i śmiech, i współczucie/litość, np. Brzdąc oraz Psie życie Ch. Chaplina, Zezowate szczęście A. Munka, Forrest Gump R. Zemeckisa.
Melodramat – tematyka miłosna „z przeszkodami” (ze strony rodziny, uwarunkowań społecznych itp.), efekty patetyczne i sentymentalne, najczęściej – tragiczne zakończenie (śmierć lub rozłąka kochanków), chociaż nie zawsze, np. Casablanca M. Curtiza. Odmiana: Melodramat macierzyński – dwa ogólne schematy fabularne: 1/ kobieta zamężna utraciła dziecko z własnej winy i podejmuje próbę jego odzyskania, ponosząc wiele cierpień i poświęceń; 2/ kobieta niezamężna, matka, walczy o odzyskanie dziecka, które urodziła w młodości i nierozważnie oddała na wychowanie obcym ludziom, np. Matczyne serce oraz Złamana lilia D.W. Griffitha. Dziś ten nurt w dużym stopniu kontynuuje tzw. kino familijne, ale finał rzadko jest tragiczny.
Mockumentary – film humorystyczny i satyryczny pokazany w formie stylizowanej na dokument, np. Zelig W. Allena.
Musical - łączy dialogi, piosenki, muzykę i taniec, np. My Fair Lady G. Cukora. 
Peplum – umowna nazwa odmiany widowiska o tematyce mitologiczno-historycznej produkowanego głównie w USA i Włoszech w latach 50. i 60. Niektórzy filmoznawcy uważają, że to zjawisko tylko włoskie, np. Herkules L. Cozzi.
Sitcom (situation comedy) – serial. Akcja - na małej przestrzeni; barwne postacie i celne dialogi; tzw. śmiech z puszki (nagrany na ścieżce dźwiękowej), np. Bill Cosby Show.
Superhero movie – o komiksowych bohaterach, np. Batmanie, Supermanie. Efekty specjalne, wysoki budżet, pozytywny, zwycięski bohater, np. Iron Man J. Favreau.
Survival – o ludziach zagubionych w nieznanych sobie częściach świata i zmuszonych do przetrwania w niesprzyjających okolicznościach (dzikie zwierzęta, klimat, samotność, wrogość tubylców), np. Cast Away – Poza światem R. Zemeckisa, Lot Feniksa J. Moore’a.
Thriller (dreszczowiec) – tajemniczość, niepewność i napięcie; szybka akcja; bohater – w sytuacji osaczenia, zagrożenia; zaskakujący finał. Np. Ptaki A. Hitchcocka. Podgatunki: thriller erotyczny, np. Chloe A. Egoyana. Thriller kryminalny (crime thriller) – z elementami kryminału; rola aspektów psychologicznych. Bohaterowie – na ogół seryjni mordercy, psychopaci, gwałciciele, porywacze, np. Czarna wdowa B. Rafelsona. Zob. też Film sensacyjny. Thriller medyczny – bohaterowie – na ogół lekarze; temat – kwestie bioetyczne związane z rozwojem medycyny, także powiązania świata medycznego ze środowiskiem przestępczym, np. Coma M. Crichtona. Thriller polityczny – ludzie uwikłani w związki z władzą; na granicy praworządności i przestępstwa, np. Firma S. Pollacka. Utożsamiany z conspiracy thriller, w którym bohater samotnie walczy z dużą grupą wrogów. Thriller psychologiczny – konflikt między głównymi bohaterami znajduje się w sferze emocjonalnej, np. Siedem D. Finchera.
Western – nawiązuje do zmitologizowanej historii podboju Dzikiego Zachodu; osadzony w drugiej połowie XIX w.; konwencjonalna ikonografia (góry, prerie, kaniony), miejsca (saloon), rekwizyty i skonwencjonalizowane schematy fabularne, np. Dyliżans J. Forda. Podgatunki: acid western – poważnie narusza konwencję gatunku; niepokojąca, odrealniona, oniryczna atmosfera; często – antybohater, np. Truposz J. Jarmuscha. Antywestern - bez wyraźnego przeciwstawienia bohaterów dobrych i złych, negujący niektóre podstawowe zasady etyczne, które gloryfikował western (honor, rodzina itp.), np. Tańczący z wilkami K. Costnera. Nadwestern (western powieściowy) – akcja nie jest szybka, raczej skupiona na psychologii bohaterów (termin B. Michałka), np. 1510 do Yumy D. Davesa. Spaghetti western - brutalność, brak podziału  na dobro i zło; kręcone we Włoszech i Hiszpanii w latach 1963–1973, np. Dobry, zły i brzydki S. Leone.

Dla chcących wiedzieć więcej!
HISTORIA FILMU - podstawowe daty, kierunki, dzieła i twórcy
- 28 grudnia 1895 r., Grand Café, Paryż – pierwsza publiczna projekcja (Wjazd pociągu na stację w La Ciotat oraz Wyjście robotników z fabryki). Bracia August i Ludwik Lumière.
- Szwedzka szkoła filmowa. Do lat 20. XX w. Reżyserzy: Mauritz Stiller, Victor Sjőstrőm.
- Niemiecki ekspresjonizm. Od 1917 r. Robert Wiene (Gabinet doktora Caligari), Fritz Lang (Metropolis), Friedrich Wilhelm Murnau (Nosferatu – symfonia grozy; Portier z hotelu Atlantic), Paul Leni (Gabinet figur woskowych).
- Impresjonizm (pierwsza awangarda). Francja. Od połowy lat 20. XX w. John Epstein (Upadek domu Usherów), Abel Gance (Oskarżam; Koło udręki).
- Awangarda. Futuryzm, dadaizm, surrealizm. Jean Vigo, Ferdynand Léger, René Clair (Paryż śpi), Luis Buñuel (Pies andaluzyjski).
- Radziecka szkoła montażu. Po 1917 r. Siergiej Eisenstein (Pancernik Potiomkin), Wsiewołod Pudowkin (Matka), Aleksander Dowżenko (Ziemia).
- Amerykańskie kino lat 20. XX w. Adolph Zukor, David Wark Griffith (12 Przykazań; Nietolerancja); Charlie Chaplin, Erich von Stroheim.
- Przełom dźwiękowy – Śpiewak jazzbandu Alana Croslanda (1927 r.). Inni reżyserzy: Ernst Lubitsch, King Vidor, Joseph von Sternberg, Fritz Lang (M – jak morderca).
- Kino lat 30. – kino faszystowskie (Carmine Gallone, Leni Riefenstahl, Hans Steinhoff) i socrealistyczne (Grigorij Kozincew, Leonid Trauberg, Siergiej Jutkiewicz, bracia Wasiljew).
- Czarny realizm poetycki (tzw. szkoła francuska). Lata 1934-1939. Jean Renoir (Towarzysze broni), Marcel Carné (Ludzie za mgłą). Kino w Hollywood lat 30.: Mervyn LeRoy, John Ford, Frank Capra, bracia Marx.
- Kino II wojny światowej: Francja: Marcel Carné, Claude Autant-Lara, Henri Cluuzot. Wielka Brytania i Stany Zjednoczone: Laurence Olivier (Hamlet), Charlie Chaplin (Dyktator), Orson Welles (Obywatel Kane). Stalinowska propaganda wojenna: Siergiej Eisenstein (Iwan Groźny), Mark Donski (Dusze nieujarzmione).
- Włoski neorealizm. Lata 40. - 50. Alberto Lattuada, Luchino Visconti, Vittorio De Sica (Złodzieje rowerów), Giuseppe De Santis (Rzym, godzina 11).
- Radzieckie kino tzw. odwilży. Od 1956 r. Siergiej Kałatozow (Lecą żurawie), Grigorij Czuchraj (Ballada o żołnierzu), Siergiej Bondarczuk (Los człowieka), Andriej Tarkowski (Dziecko wojny).
- Polska Szkoła Filmowa (1956-1961). Wpływ włoskiego neorealizmu i przemian związanych z 1956 r. Obrachunki z czasami wojny i okupacji. W centrum zainteresowania – i naród, i jednostka. Pokoleniowy sprzeciw wobec sztuki socrealistycznej. Debiut wielu młodych reżyserów i operatorów. Dwa nurty: heroiczny (A. Wajda) i demitologizujący, polemiczny -  Andrzej Munk (Zezowate szczęście; Eroica), Andrzej Wajda (Lotna; Popiół i diament), Jerzy Kawalerowicz (Pociąg). Główny scenarzysta: Jerzy Stefan Stawiński.
- Kino Japonii. Związek ze sztuką tradycyjnego teatru. Dwa nurty: gendai-geki (opowieści współczesne); jidai-geki (obrazy historyczne). Akira Kurosawa (Siedmiu samurajów), Kenji Mizoguchi (Opowieści księżycowe), Yasujiro Ozu (Późna wiosna), Masaki Kobayashi (Harakiri).
- Powojenne kino brytyjskie. Lata 50. Carol Reed, David Lean. Powojenne kino amerykańskie. Lata 50. Billy Wilder, Elia Kazan, Fred Zinemann.
- Nowa Fala w Europie. Od końca lat 50. Związek z nową obyczajowością. Bunt przeciw zastanym konwencjom sztuki, ukazywanie ludzkich uczuć. Francja: Claude Chabrol, François Truffaut, Alain Resnais, Jean-Luc Godard, Eric Rohmer. Wielka Brytania: „młodzi gniewni”. Tony Richardson, Karel Reisz, John Schlesinger – reżyserował też w USA. Niemcy: Wim Wenders, Rainer Werner Fassbinder, Volker Schlőndorff.
- Kontestacja w kinie. Koniec lat 50. i lata 60. Kontrkultura. Bunt. USA: Nicholas Ray (Buntownik bez powodu), Mike Nichols, Denis Hopper (Easy Rider), Arthur Penn (Bonnie i Clyde), David Lynch (Dzikość serca). Włochy: Michelangelo Antonioni (Powiększenie), Marco Ferreri (Wielkie żarcie).
- Kino krajów Europy Środkowej – lata 60. i 70. Czechy: Miloš Forman, Jiři Menzl. Węgry: István Szabó, Miklósz Jancsó.
- Polskie kino moralnego niepokoju – 1976-1981. Kontestacja artystyczna, bunt przeciw wynaturzeniom socjalizmu (PRL). Andrzej Wajda (Człowiek z marmuru), Krzysztof Zanussi (Struktura kryształu; Barwy ochronne), Krzysztof Kieślowski (Amator), Wojciech Marczewski (Dreszcze), Feliks Falk (Wodzirej), Agnieszka Holland (Aktorzy prowincjonalni).
- Lata 70. i 80. w kinie amerykańskim. Wpływ wojny wietnamskiej. Wzrost znaczenia niezależnych producentów. Wybitne indywidualności. Francis Ford Coppola, Michael Cimino, Martin Scorsese, Steven Spielberg, Peter Weir (Stowarzyszenie umarłych poetów) – reżyser pochodzący z Australii, Woody Allen.
- Filmowy postmodernizm. Zespół różnorodnych zjawisk, niejasno definiowanych. Raczej – szereg tytułów i twórców, np. Derek Jarman, David Lynch (Miasteczko Twin Peaks).
- Lata 90. w kinie amerykańskim. Osobowości: bracia Coen, Quentin Tarantino, Steven Soderbergh. Kino niezależne: Jim Jarmusch.
- Lata 90. w kinie europejskim. „Dogma 95” – manifest duńskich reżyserów, ogłoszony 13 marca 1995 r., postulujący odrzucenie komercjalizacji oraz amerykańskich produkcji. Lars von Trier, Emir Kusturica, Tom Tykwer.

EKRANIZACJA I ADAPTACJA FILMOWA

EKRANIZACJA - 1/ opracowanie utworu literackiego (dramatu, powieści, opowiadania itp.), gry komputerowej, komiksu w wersji filmowej - w sposób możliwie najbardziej wierny oryginałowi. 2/ Utwór powstały w ten sposób.

ADAPTACJA FILMOWA - często utożsamiana z ekranizacją, ale nietożsama z nią. Różnica polega na stopniu wierności oryginałowi literackiemu. A.f. może wykorzystać fragment pierwowzoru, jeden wątek itp. Podchodzi twórczo do dzieła literackiego, pokazując własną interpretację tematu, idei.

Bibliografia i netografia (wybór)
Bobiński Witold, Idę do kina! czyli co młody kinoman wiedzieć powinien, Kraków 1995. ISBN 83-85845-19-4
Czyżewski Stefan, Sitarski Piotr, ABC filmu. Słownik pojęć filmowych [online], dostępny: http://www.edukacjafilmowa.pl/materialy-edukacyjne/abc-filmu
Gałuszka Kinga, Filmoteka szkolna. Smak kina, czyli krótki elementarz języka filmowego [online], tryb dostępu: http://www.nai.edu.pl/files/courses/196/modul_III/dokumenty/smak_kina_galuszka.pdf
Kołodyński Andrzej, Zarębski Konrad J., Słownik adaptacji filmowych, wyd. 2, Warszawa 2011. ISBN 978-83-7446-724-7
Michałek Barbara (oprac.), Historia filmu. Zestawienie bibliograficzne w wyborze [online], tryb dostępu: http://pbw.katowice.pl/katowice/ib/historia_filmu.pdf
Paszylk  Bartłomiej, Słownik gatunków i zjawisk filmowych, Warszawa, Bielsko-Biała 2010. ISBN 978-83-262-0551-4

Wojnicka Joanna, Katafiasz Olga, Słownik wiedzy o filmie, Bielsko-Biała 2005. ISBN 83-7266-325-4

czwartek, 28 kwietnia 2016

Kącik Maturzysty – 29: Ćwiczeń (z odpowiedziami) ciąg dalszy...

Odpowiedzi do Ćwiczenia z poprzedniego tygodnia:
Postać
Opis postaci
Tytuł
Autor
Hlawa
Czech, giermek Zbyszka
Krzyżacy
Henryk Sienkiewicz
Szprot
ajent handlowy Rzeckiego
Lalka
Bolesław Prus
Nos
członek krakowskiej bohemy artystycznej
Wesele
Stanisław Wyspiański
Pylaszczkiewicz
Syfon, prymus, przedstawiciel grzecznych chłopiąt
Ferdydurke
Witold Gombrowicz
Deklewski
fabrykant powozów
Lalka
Bolesław Prus
Kokosiński
żołnierz Kmicica
Potop
Henryk Sienkiewicz
Adela
służąca w domu ojca narratora
Sklepy cynamonowe
Bruno Schulz
Filidor
profesor Syntetologii z Leydy
Ferdydurke
Witold Gombrowicz
Charłamp
dowódca pułku dragonów, wierny Radziwiłłowi
Potop
Henryk Sienkiewicz
Wacław
syn Rejenta Milczka
Zemsta
Aleksander Fredro
Zend
żołnierz Kmicica
Potop
Henryk Sienkiewicz
Żegota
więzień w klasztorze Bazylianów
Dziadów cz. III
Adam Mickiewicz
Sanderus
wędrowny sprzedawca odpustów
Krzyżacy
Henryk Sienkiewicz
Pelikan
zdrajca narodu, zabiegający o łaski u Senatora
Dziadów cz. III
Adam Mickiewicz
Germanin Gulo
niewolnik, nauczyciel
i wychowawca Winicjusza
Quo vadis
Henryk Sienkiewicz
Klimina
starościna wesela, chrzestna Isi
Wesele
Stanisław Wyspiański
Dziewczyna [Zosia]
duch „pośredni”, pasterka
Dziadów cz. II
Adam Mickiewicz
Molinari
włoski skrzypek
Lalka
Bolesław Prus
Bajkow
szambelan, współpracownik Nowosilcowa
Dziadów cz. III
Adam Mickiewicz
Marysia
siostra Panny Młodej
Wesele
Stanisław Wyspiański

Już za kilka dni egzamin pisemny. Dlatego dziś jeszcze kilka tematów rozprawek i jeden tekst ikoniczny na egzamin ustny. Za tydzień – ostatni (w tym sezonie?) Kącik. Niespodzianka (także na egzamin ustny).

Ćwiczenie 1
Prawdziwa sztuka jest zawsze współczesna (Fiodor Dostojewski). Czy zgadzasz się z tą opinią?

Literatura. Pytanie o ponadczasowość niektórych tekstów kultury. Można wziąć pod uwagę utwory: Biblia, np. Księga Hioba (cierpienie niezawinione), Ewangelie (tematyka moralna: Kazanie na górze i przypowieści, ofiara – postać Chrystusa, zdrada – Judasz itp.); Odyseja Homera (motyw wędrówki); Exegi monumentum Horacego (trwałość sztuki); tragedia antyczna i Szekspira (odwieczne tematy, np. konflikty z Antygony i Króla Edypa Sofoklesa, dylematy etyczne władzy w Makbecie Szekspira); Dzieje Tristana i Izoldy Bédiera (miłość i wierność); ogólnoludzkie problemy w bajkach (np. Ezopa i La Fontaine’a); Faust Goethego (poszukiwanie wiedzy; człowiek w obliczu pokusy); Zbrodnia i kara Dostojewskiego (dylematy indywidualizmu); Jądro ciemności Conrada (człowiek wobec innych kultur); Mistrz i Małgorzata Bułhakowa (dylematy dobra i zła); Mały Książę Antoine’a de Saint-Exupéry’ego (samotność, poszukiwanie zakorzenienia i przyjaźni), Granica Nałkowskiej (kariera a etyka). Sztuki plastyczne. Tu można sobie „poszaleć” i wymienić któregoś z wybitnych malarzy, np. Rembrandta, Rubensa itp. Film. Jak poprzednio, czyli np. ponadczasowe, pełne etycznych znaczeń dzieła Bressona, Tarkowskiego, Buñuela, Bergmana, Kieślowskiego, Felliniego. Te, które znamy. Uwaga! To zależy od sformułowania tematu, ale może wystarczyłoby omówić tylko dzieła literackie (wyraźnie to zaznaczając).

Ćwiczenie 2
Tyle wiemy o sobie, ile nas sprawdzono (Wisława Szymborska). Prawda czy fałsz? Omów na podstawie utworów literackich.

Przykładowe utwory: Wesele Wyspiańskiego (działanie i niezdolność do czynu); Granica Nałkowskiej (upadek moralny);  człowiek w sytuacji ekstremalnej, czyli literatura obozowa, np. Medaliony Nałkowskiej, Inny świat Herlinga-Grudzińskiego, Opowiadania  Borowskiego; Kamienie na szaniec Kamińskiego (człowiek a wojna, np. postawa Rudego w trakcie przesłuchań, przyjaźń);  Dżuma Camusa; Hańba domowa Trznadla (literatura faktu – postawy pisarzy wobec PRL, konformizm); Stary człowiek i morze Hemingway’a; Minuta ciszy po Ludwice Wawrzyńskiej Szymborskiej (z tego wiersza pochodzi zawarty w tytule cytat).

Ćwiczenie 3
Ludzie nie mogą być nigdy wolni, ponieważ są słabi, występni, nędzni, zbuntowani (F. Dostojewski). Prawda czy fałsz? Omów na podstawie utworów literackich.

Przykładowe utwory: Antygona Sofoklesa; Makbet i Hamlet Szekspira; Lew i zwierzęta Krasickiego; Nie-Boska komedia Krasińskiego; Szewcy Witkiewicza (Witkacego); literatura obozowa; twórczość Orwella (Rok 1984, Folwark zwierzęcy), Egzamin Lipskiej; Głosy Szymborskiej; Cesarz Kapuścińskiego; Tren Fortynbrasa, Raport z oblężonego Miasta Herberta.

Ćwiczenie 4
Dobro jednostki czy ogółu – co ważniejsze? Omów na podstawie utworów literackich.

Przykładowe utwory: Biblia [Ewangelie – Chrystus]; mitologia grecka [Prometeusz, Asklepios]; literatura romantyczna (np. Dziadów część III, Pan Tadeusz i Konrad Wallenrod Mickiewicza, Kordian Słowackiego); Ludzie bezdomni Żeromskiego; Dywizjon 303 Fiedlera; Dżuma Camusa; antyutopie (np. Rok 1984 i Folwark zwierzęcy Orwella).

Ćwiczenie 5
Czy szczególne okoliczności mogą usprawiedliwić postępowanie sprzeczne z podstawowymi zasadami etyki lub obowiązującym prawem? Rozważ problem odwołując się do utworów literackich z różnych epok.

Przykładowe utwory: Antygona Sofoklesa; Książę Niccolo Machiavellego; Makbet Szekspira; Konrad Wallenrod Mickiewicza; literatura wojenna i obozowa (np. łamanie ustanowionego przez okupanta prawa, powstanie w getcie warszawskim, powstanie warszawskie itp.); Przesłanie Pana Cogito Herberta; literatura stanu wojennego lub na jego temat.

Ćwiczenie 6
trawiłem lata by poznać prostackie tryby historii / monotonną procesję i nierówną walkę / zbirów na czele ogłupiałych tłumów / przeciw garstce prawych i rozumnych (Zbigniew Herbert, Elegia na odejście pióra atramentu lampy). Kto w większym stopniu tworzy historię: jednostki czy tłumy? Omów na przykładach z literatury i historii.

Przykładowe utwory: Antygona i Król Edyp Sofoklesa; Biblia [np. Księgi Machabejskie, Księgi Samuela]; Makbet Szekspira; Konrad Wallenrod i Dziadów cz. III Mickiewicza; Nie-Boska komedia Krasińskiego; Kordian Słowackiego [zob. też nawiązanie do Winkelrieda]; Bema pamięci żałobny rapsod C.K. Norwida; Quo vadis, Trylogia i Krzyżacy Sienkiewicza;  Przedwiośnie Żeromskiego; wiersze Baczyńskiego (np. Ten czas; Pokolenie [Wiatr drzewa spienia]; Pokolenie [Do palców przymarzły struny]; Z głową na karabinie); Przesłanie Pana Cogito i Tren Fortynbrasa Herberta.
Postaci historyczne, np. Wilhelm Tell, Wallenstein, Napoleon I. Także: wybitni odkrywcy, naukowcy, wynalazcy, społecznicy.

Ćwiczenie 7
Podróż, wędrówka - przyjemność, przygoda, konieczność, wyzwanie czy doświadczenie?

Przykładowe utwory: Biblia [np. wędrówka do Ziemi Obiecanej - Księga Wyjścia i nast.; wędrówka mędrców za gwiazdą - Mt 2,1-12; ucieczka do Egiptu - Mt 2,13-15; wędrówka Jezusa - Nauczyciela - Mk 6,6; podróże św. Pawła - Dzieje Apostolskie]; mitologia grecka [Jazon, Odyseusz]; Boska Komedia Dantego; Przypadki Robinsona Crusoe Defoe'a; podróże romantyków (np. Sonety krymskie Mickiewicza, Kordian Słowackiego, Pielgrzym Norwida); Lalka Prusa; Mały Książę Antoine'a de Saint-Exupéry'ego; Pielgrzym Paulo Coelho.

Ćwiczenie 8
„Strategia skandalu obliczona jest na epatowanie publiczności, dotyczy najczęściej spraw obyczajowych i szybko „wietrzeje”. Natomiast literatura rozumiana jako wyzwanie stanowi świadomą grę o wartości i często autor płaci za to wysoką cenę – cenę niezrozumienia.” (Seweryna Wysłouch, "Skandal i prowokacja w literaturze"). Czy prowokacja (tematyczna, stylistyczna) w literaturze służy tylko „epatowaniu publiczności”?

Chyba należałoby dowieść, że prowokacja (formalna) jest wyzwaniem i „grą o wartości. W tym celu można prześledzić kilka eksperymentów formalnych, głównie prekursorskich wobec literatury zastanej, np. "czysta forma" Witkacego (w opozycji do dramatu realistycznego), Trans-Atlantyk i Ferdydurke Gombrowicza (nowatorstwo formalne i "prowokacja" treściowa), futuryzm, turpizm, antyestetyzm, poezja lingwistyczna. Eksperymenty w formach przebiegu narracji (Joyce i strumień świadomości, proza po II wojnie światowej, np. Butor, Cortazár). Także: „prowokacje" tematyczne, np. naturalizm, Skumbrie w tomacie Gałczyńskiego, Bal w Operze Tuwima, opowiadania Borowskiego (konstrukcja narratora mającego imię i elementy biografii tożsame z autorem).

Ćwiczenie 9
Refleksja i sąd nad historią w tekstach kultury. Rozważ problem w oparciu o obraz "Dwie małpy" Pietera Bruegla (Starszego), nawiązującego do niego wiersza "Dwie małpy Bruegla" Wisławy Szymborskiej oraz dwóch innych tekstów kultury.



Na pierwszym planie obrazu Dwie małpy malarz umieścił tytułowe zwierzęta przykute łańcuchami do ściany okna w którym siedzą. Przed nimi leżą rozrzucone łupiny orzechów. Interpretatorzy widzą w tych ostatnich nawiązanie do niderlandzkiego przysłowia: "kłócić się o orzech laskowy", tzn. "o głupstwo". Obraz prezentuje groźne konsekwencje awantury o błahostkę: uwięzienie. Drugi plan - to widok portu (w Antwerpii). Zwierzęta - zrezygnowane, przygnębione pobytem w niewoli - patrzą w przeciwnym kierunku.

Wiersz Szymborskiej to ekfraza (literacki "opis" dzieła sztuki). Składa się z trzech nierównych strof. W pierwszej została zarysowana sytuacja liryczna: podmiot - bezpośrednio nawiązując do obrazu Bruegla - śni o egzaminie maturalnym. Wspomina o zniewoleniu małp i niedostępnej, choć będącej tak blisko wolności, ukazanej przy pomocy animizacji (fruwa niebo) i personifikacji (kąpie się morze). Jednocześnie następuje tu pewne przesunięcie znaczeń, jakby delikatna metonimia (bo naprawdę niebo nie fruwa, ale ptak fruwa po niebie; morze się nie kąpie, ale człowiek kąpie się w morzu). Druga strofa - kluczowa - dopowiada temat egzaminu. Trzecia - nawiązuje do słów jąkam się i brnę z poprzedniej. Do nich odnosi się tu podpowiada. Zarówno budowa stroficzna, jak wersyfikacyjna wiersza jest nieregularna. Od czasu do czasu pojawiają się jednak rymy niedokładne (ważne dla interpretacji): brnę - sen (brnę w senny koszmar?!) i drzemie – milczenie (asonans). Wreszcie: słucha - łańcucha. Widzimy? Wielki maturalny sen, czyli: ważny? długo trwający? niekończący się? Maturalny - składany z dojrzałości (do człowieczeństwa?). Dziwny to egzamin. Człowiek - apogeum w ewolucji (ponoć małpa jest mniej doskonałym bytem!), "cofnął się" w rozwoju, bo właśnie małpa go egzaminuje! I podpowiada (wskazując na to, co jej zgotował: łańcuch)! I ocenia (z niewiedzy). Bo egzamin z ludzkiej historii, to sprawdzian z ciągłych konfliktów, przemocy, prób  zniewolenia i ludzi, i przyrody. Małpy pokazują swą wyższość (jedna patrzy ironicznie druga niby słucha). Małpy, które w ikonografii chrześcijańskiej, znanej w czasach Bruegla, symbolizowały próżność, głupotę i skąpstwo (kłócą się o łupiny, tj. o błahostkę)! Natura - zniewolona przez człowieka - egzaminuje go z człowieczeństwa. I egzamin wypada słabo! Słowa-klucze: sen, egzamin (matura), łańcuch (niewola). To też klucze do ludzkiej historii, boleśnie powtarzalnej.

Tutaj można nawiązać do innych tekstów. Wymieńmy niektóre. Koniec i początek tej samej autorki. Znów krwawa historia. Niczego się nie uczymy (kamery wyjechały już / na inną wojnę). Zapominając o gehennie (przeżarte rdzą argumenty), szykujemy nową. Historia Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, w której powtarzalność dziejów zaznaczono trójdzielną kompozycją. Część 1 – tu podkreślono ją czasem przeszłym i "historycznością" rekwizytów (arkebuzy, rapier, czako); część 2 - czasem przyszłym (przyjdziecie, odgarniecie [wspomnienia]); część 3 - wyrażając przekonanie o niezmienności tych praw, czyli powracając do czasu teraźniejszego (Jeszcze słychać śpiew i rżenie koni). Pieśń Tadeusza Borowskiego. Historia - to wieczny koszmar, a zwycięzcy są także niewolnikami (por. "egzaminatorki" małpy również były uwięzione). Elegia na odejście pióra atramentu lampy Zbigniewa Herberta. Elegia - czyli utwór żałobny. To nie tylko nostalgiczne wspomnienie starych rekwizytów. Część 3 (pożegnanie lampy) wprowadza refleksję ogólnoludzką. To odrzucenie historiozoficznego optymizmu. "Opuszczenie" bezpiecznego dzieciństwa (strefy niewinności). Swoiste "zgaszenie lampy". Wkroczenie w dorosłość (por. matura u Szymborskiej), znaczoną trybami historii. Orszaki, dworaki Agnieszki Osieckiej (tekst piosenki). Znowu mroki historii (Historio, historio, / czarna dyskoteko, / nie pozwalasz wytchnąć / ludziom ani wiekom; bywa, że cię piszą / kłamcy i gówniarze; Historio, historio, / ty żarłoczny micie, / co dla ciebie znaczy / jedno ludzkie życie?).  Powrót do Szymborskiej: Głosy. Groźne memento, ujęte w formę rozmowy rzymskich senatorów. Przeraża ich pogarda dla małych narodów, które rozumieją mało; trzeba je więc podbić, zniewolić. Opracowując odpowiedź na tak sformułowany temat (teksty kultury), można by też wziąć pod uwagę filmy (np. historyczne), ale pamiętajmy, że literatura jest najważniejsza (!).


Wszystkim Maturzystom z całego serca życzymy zdania egzaminów z satysfakcjonującymi wynikami! Za tydzień - ostatni (w tym sezonie?) "Kącik", może pomocny w trakcie egzaminu ustnego. Jednocześnie przypominamy, że dla wszystkich (nie tylko przyszłych studentów) drzwi naszego Wydziału zawsze są otwarte i chętnie usłużymy pomocą! Zatem - do zobaczenia. Ps. Mamy nadzieję, że na blog również nadal będziecie regularnie zaglądać i powiecie o jego istnieniu znajomym J. Staramy się, by każdy znalazł tu coś dla siebie.